ldm_2019:c2:c2_infos
{
"C2-01":
{
"libelle" : "Le lycée propose, pour la (les) filière(s) métiers concernées par la labellisation, une offre de formations professionnelles du niveau V au niveau III. Dans le cas contraire il développe des partenariats avec un réseau d'établissements afin de proposer un continuum de formation.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "L'établissement propose pour les filières concernées par la labellisation d'une offre de formation complète allant du niveau V (CAP) au niveau III (BTS) avec des parcours et des modalités variées. L'établissement participe a une formation de niveau II en collaboration avec l'IUT de Rennes"}
],
"projets" :
[
{"description" : "Adaptation de l'offre de formation de niveau III en proposant des parcours mixte avec des publics mixés (Apprentis, Stagiaires formation continue) et Adaptation de l'offre de formation de niveau IV et V en proposant des formation à public mixte."}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Carte des formations proposées par l'établissement et Fiche de la licence professionnelle LP CAGC"},
{"description" : "Dossier d'ouverture BTS 1+1 en apprentissage et Dossier d'ouverture UFA Métiers divers"}
],
"enregistrements" :
[
"c0201_02_enregistrements.pdf",
"c0201_01_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "2",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2019-plaquette-iut-lp-genie_clim_0.pdf","description" : "Plaquette de présentation IUT Licence Professionnelle Chargé d'Affaires en Génie Climatique"},
{"fichier" : "fiche_lpcagc.pdf","description" : "Fiche PMF de présentation de la LP CAGC"},
{"fichier" : "structure_formations_2015.pdf","description" : "Structure des formations du lycée PMF R2015"},
{"fichier" : "dossier_demande_ufa_metiers_divers_2018.pdf","description" : "Dossier de demande de création d'une UFA Métiers Divers"},
{"fichier" : "dossier_opportunite_ufa_bts1+1.pdf","description" : "Dossier d'opportunité création BTS1+1 en apprentissage"},
{"fichier" : "structure_formations_r2018.pdf","description" : "Structure des formations du lycée PMF R2018"}
],
"nbr_documents" : "6"
},
"C2-02":
{
"libelle" : "L'établissement organise l'accueil et l'accompagnement des jeunes de 1ere année de CAP et de 2nde PRO en vue de renforcer leur sentiment d'appartenance. Une période d'accueil et d'intégration est organisée dès l'entrée au lycée professionnel.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Mise en œuvre d'une période d'intégration pour les entrants.dans les formations professionnelles, technologiques et générales"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Organisation(s) périodes d'intégration pour les entrants."}
],
"enregistrements" :
[
"c0202_01_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "1",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2016-08-31-edt-periode-integration.pdf","description" : "Organisation période d'intégration R2016"},
{"fichier" : "edts_intervenants.pdf","description" : "EDTs des intervenants"},
{"fichier" : "r2017_organisation-integration.pdf","description" : "Organisation semaine d'intégration R2017"},
{"fichier" : "rallye_2018.pdf","description" : "Organisation du Rallye 2018"},
{"fichier" : "5._organisation_groupe_periode_integration_version_5.pdf","description" : "Organisation période d'intégration R2019"}
],
"nbr_documents" : "5"
},
"C2-03":
{
"libelle" : "L'établissement met en place des passerelles entre l'enseignement professionnel, technologique et général pour accompagner les changements d'orientation. Il propose et met en place des parcours de formation personnalisés après un positionnement réglementaire et/ou un positionnement pédagogique.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "L'établissement propose des mini-stages internes et accompagne des changements d'orientation."},
{"description" : "L'établissement propose des parcours dérogatoires (BCP PRO en 1 an)"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Listes des élèves ayant suivi une passerelle."},
{"description" : "Listes des parcours dérogatoires"}
],
"enregistrements" :
[
"c0203_01_enregistrements.pdf",
"c0203_02_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "2",
"ressources" :
[
{"fichier" : "r2013_parcours-derogatoires-lp.pdf","description" : "Parcours dérogatoire R2013"},
{"fichier" : "r2015_parcours-derogatoire-fretay.pdf","description" : "Parcours dérogatoire FRETAY R2015"},
{"fichier" : "r2016_parcours_passerelle.pdf","description" : "Passerelles R2016"},
{"fichier" : "r2016_parcours-derogatoires-bts.pdf","description" : "Parcoprs dérogatoire BTS R2016"},
{"fichier" : "r2016_parcours-derogatoires-lp.pdf","description" : "Parcours dérogatoire LP R2016"},
{"fichier" : "r2017_parcours_passerelle.pdf","description" : "Passerelles R2017"},
{"fichier" : "r2017_parcours-derogatoires-lp.pdf","description" : "Parcours dérogatoires LP R2017"},
{"fichier" : "r2018_parcours_passerelle.pdf","description" : "Passerelles R2018"},
{"fichier" : "r2018_parcours-derogatoires_lp.pdf","description" : "Parcours dérogatoires R2018"}
],
"nbr_documents" : "9"
},
"C2-04":
{
"libelle" : "L'établissement accompagne les élèves pour faciliter leur poursuite d'études du niveau V vers le niveau IV.",
"evaluation" : "Non atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:non_atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Réalisée en interne sans formalisation"}
],
"projets" :
[
{"description" : "A Formaliser"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "-"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"ressources" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "0"
},
"C2-05":
{
"libelle" : "L'établissement développe des relations avec l'enseignement supérieur.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Partenariat avec l'INSA (PFT)"},
{"description" : "Participation aux actions mise en oeuvre par l'université RENNES 1 et RENNES 2"},
{"description" : "Partenariat avec l'IUT Génie Civil de Rennes"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Liste des actions PFT INSA"},
{"description" : "Liste des actions avec RENNES 1 & 2"},
{"description" : "Liste des actions en parttenariat avec l'IUT Génie Civil de Rennes"}
],
"enregistrements" :
[
"c0205_01_enregistrements.pdf",
"c0205_02_enregistrements.pdf",
"c0205_03_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "3",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2015_iut-rennes-journee-laison-btn-iut.pdf","description" : "Participation journée liaison BTN - IUT"},
{"fichier" : "2015_iut-rennes-journee-laison-btn-iut-programme.pdf","description" : "Programme journée liaison BTN - IUT"}
],
"nbr_documents" : "2"
},
"C2-06":
{
"libelle" : "L'établissement accompagne les projets de poursuite d'études des élèves de Bac Pro dans l'enseignement supérieur.Il organise l'accueil et l'accompagnement des éléves qui intègrent le cas échéant les sections BTS de l'établissement.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "L'établissement met en œuvre un module d'accompagnement dans les EDT des Terminales BAC PRO"},
{"description" : "Accompagnement géré en AP"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "BAC PRO - La préparation se fait dans le cours d'AP."}
],
"enregistrements" :
[
"c0206_01_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "1",
"ressources" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "0"
},
"C2-07":
{
"libelle" : "L'établissement développe des actions pédagogiques auprès des élèves, visant l'insertion professionnelle, notamment pour les niveaux V et IV (outils de recherche d'emploi, préparation à l'entretien d'embauche, connaissance de l'entreprise, du secteur d'activité, constitution de réseaux, mise à disposition d'offres d'emploi…).Les partenaires sont associés aux actions mises en place.",
"evaluation" : "Partiellement atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:partiellement_atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Préparation des élèves par l'équipe pédagogique avant leur participation aux Stage'Dating et Job'Dating.Réalisation du CV et de la lettre de motivation avant la manifestation.Recherche des informations sur les entreprises présentes au forum'emploi"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Liste des actions et ressources"}
],
"enregistrements" :
[
"c0207_01_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "1",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2018_pfmp'dating_preparation.pdf","description" : "Préparation des PFMP'DATING R2018"}
],
"nbr_documents" : "1"
},
"C2-08":
{
"libelle" : "L'établissement mesure l'insertion de l'ensemble des jeunes sortant des formations professionnelles (notamment via l'enquête IVA).Les résultats sont exploités auprès des élèves (accompagnement pédagogique) et communiqués aux familles et aux partenaires.",
"evaluation" : "Non atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:non_atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Les informations sont saisies dans IVA"}
],
"projets" :
[
{"description" : "Diffuser l'enquête IVA aux équipes pédagogiques"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "-"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"ressources" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "0"
},
"C2-09":
{
"libelle" : "L'établissement est en mesure de proposer des actions de formation continue (parcours de formation adaptés, mise à disposition des plateaux techniques, équipes pédagogiques identifiées, relation avec les structures de formation continue…) et accueille des stagiaires adultes.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Le lycée Pierre Mendes France est le support du GRETA RENNES BATIMENT. A ce titre, l'établissement accueille des stagiaires adultes dans des formations qualifiantes."},
{"description" : "Mise en œuvre de modules de formation : ITE / Revêtement de sols …)"},
{"description" : "Intégration de stagiaires dans des formations sous statut scolaire (Apprentissage)"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Liste des formations GRETA accueilli par le lycée Pierre Mendes France"},
{"description" : "Modules de formation"},
{"description" : "Liste des stagiaires formation continu en intégration dans les formations en apprentissage"}
],
"enregistrements" :
[
"c0209_01_enregistrements.pdf",
"c0209_02_enregistrements.pdf",
"c0209_03_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "3",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2017-2018_grb_liste_bts.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-09-04-grb-effectifs.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019_grb_liste_bts.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_04_03_engie_axima-module_froid_niveau_01.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_catalogue_geb_2019_2020_web.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_engie_axima_module_froid_emargements__3_4_avril_2019.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_engie_axima_organisation_sessions_2019-modules_engie.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_fiche_btsbatiment-avril2019.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_fiche_btsenveloppebatiment-avril19.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019_fiche_btsscbh-avril19.pdf","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "10"
},
"C2-10":
{
"libelle" : "L'établissement est en capacité d'accueillir des apprentis (y compris dans le cadre de parcours mixtes ou de formations mixtes) en accord avec les orientations régionales (organisation pédagogique spécifique, modularisation des formations, disponibilité des plateaux techniques…)",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "L'établissement propose 2 BTS en apprentissage sur les deux ans de la formation, 3 BTS en apprentissage sur la deuxième année."},
{"description" : "L'établissement propose un CAP Sérrurie métallique en formation mixte."}
],
"projets" :
[
{"description" : "L'établissement a déposé un dossier pour ouvrir une UFA Métiers divers avec l'objectif de créer des parcours mixte a niveau V et IV en lycée Professionnel"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Fiches des formations proposée par l'UFA Pierre Mendes France"},
{"description" : "Liste des apprentis en CAP SM"},
{"description" : "Dossier de demande d'ouverture"}
],
"enregistrements" :
[
"c0210_01_enregistrements.pdf",
"c0210_02_enregistrements.pdf",
"c0210_03_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "3",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2018-2019_1capsm_contrat_bailly_gabriel.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019_1capsm_contrat_marcille_alex.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019_2capsm_contrat_picard_yvann.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019_calendrier_cap_sm_.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "bts_batiment_-_cfaen_ufa_pmf_1+1_rennes.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "bts_metiers_du_geometre_topo_-_cfaen_ufa_pmf_rennes.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "bts_msef_-_cfaen_ufa_pmf_rennes.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "bts_scbh_-_cfaen_ufa_pmf_1+1_rennes.pdf","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "8"
},
"C2-11":
{
"libelle" : "L'établissement participe à la mise en œuvre du dispositf VAE: Information des candidats, référent VAE, participation aux commissions,organisation de jurys …",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "L'établissement accueille régulièrement des VAE niveau III et niveau IV."},
{"description" : "Les enseignants participent aux commissions et également en tant que conseils pour l'élaboration du livret 2 des candidats."}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Liste des commissions de VAE Niveau IV"},
{"description" : "Liste des commissions de VAE Niveau III"}
],
"enregistrements" :
[
"c0211_01_enregistrements.pdf",
"c0211_02_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "2",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2015-03-12-vae-bcp-tma-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2015-10-08-vae-bcp-topo-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2015-10-15-vae-bcp-meta-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2016-11-03_vae_bts-msef-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2016-11-03-vae-bts-eec-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-02-09-vae-bcp-meta-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-03-23_vae_bts-bat-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-03-23-vae_bts-eec_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-10-03-vae-bcp-tbaa-emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-11-09_vae_bts-bat_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-11-09-vae-bts-mgtmn_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-11-15-vae-bts-msef_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-02-20_vae_bts-ebcr_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-10-19-vae-bts-bat_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-10-19-vae-bts-mgtmn_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-10-19-vae-bts-msef_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019-02-25_vae_bts-bat_emargements.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2019-02-25_vae_bts-scbh_emargements.pdf","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "18"
},
"C2-12":
{
"libelle" : "A l'interne:- La prévention du décrochage a fait l'objet d'une réflexion globale- l'établissement est doté d'un dispositif de veille permanent et formalisé pour éviter les ruptures de formation (groupe de prévention du décrochage scolaire). Il sensibilise les équipes au repérage des signes de décrochage.- un référent décrochage est identifié dans l'établissement- des remédiations personnalisées ou ré-orientations accompagnées sont proposées. - l'établissement met en oeuvre des alternatives au conseil de discipline",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "-"}
],
"projets" :
[
{"description" : "Construire une boite à outils pour accompagner ces élèves décrocheurs légers."},
{"description" : "Recentrer le dispositif sur les élèves en décrochage léger"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Composition et actions du GPS"}
],
"enregistrements" :
[
"c0212_01_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "1",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2016-2017-listes_des_eleves_suivis_par_la_cellule_de_raccrochage.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2016-2017-listes_des_eleves_suivis_par_le_gpds.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2016-2017-modalite_cellule_de_raccrochage_scolaire.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-2018-liste_des_eleves_suivis_par_la_cellule_gps.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2017-2018-modalite_cellule_de_raccrochage_scolaire.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "liste_eleves_decrochage_2018-2019.pdf","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "6"
},
"C2-13":
{
"libelle" : "L'établissement met en place des dispositifs spécifiques d'accompagnement des publics fragilisés dans leur parcours de formation (accompagnement personnalisé,parcours aménagés, tutorat, entretiens individuels, actions éducatives ciblées…). L'établissements met en oeuvre des actions concrètes pour prévenir le harcèlement et les violences",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "-"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Dossiers élèves parcours GPS"}
],
"enregistrements" :
[
"c0213_01_enregistrements.pdf"
],
"nbr_enregistrements" : "1",
"ressources" :
[
{"fichier" : "2018-2019-parcours_amenage_coquantif_antoine.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019-parcours_amenage_coquantif_francois.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019-parcours_amenage_le_joly_leo.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019-parcours_amenage_mansano_paul.pdf","description" : "-"},
{"fichier" : "2018-2019-parcours_amenage_sonsois_enzo.pdf","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "5"
},
"C2-14":
{
"libelle" : "A l'externe:L'établisement travaille en liens étroits avec les réseaux ou les services dédiés (FOQUALE, MLDS, MIJEC, CIO, Mission Locale, PSAD, DSDEN,…):- il accueille des élèves suivis par la MLDS ou la MIJEC - il participe en lien avec les représentants du SPRO à la mise en oeuvre du droit au retour en formation initiale sous statut scolaire.",
"evaluation" : "Partiellement atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:partiellement_atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "-"}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "-"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"ressources" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-"}
],
"nbr_documents" : "0"
}
}
ldm_2019/c2/c2_infos.txt · Dernière modification : 2024/03/15 09:13 de 127.0.0.1