ldm_2024:c2:c2_infos
{
"C2-01":
{
"libelle" : "L’établissement accueille des publics de différents statuts (élèves, apprentis, stagiaires de la formation professionnelle, étudiants).",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "PMF propose des formations initiales par voie scolaire et par la voie de l'apprentissage du CAP au BTS. Avec différents statuts : scolaires et étudiant, apprentis, contrats de professionnalisation. Et adulte de la formation continue. PMF étant support du GEB (greta rennes batiment), locaux partagés, mise en oeuvre de module de formation quand possible."}
],
"projets" :
[
{"description" : "Poursuite …"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "EDT / PRONOTE"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"documents" :
[
{"fichier" : "edt_passerelle_alami.pdf","description" : "PMF | Emploi du temps M ALAMI","nature" : "media"},
{"fichier" : "fiche-ens-sup.pdf","description" : "PMF | Fiche formations enseignement supérieur avec statut étudiants","nature" : "media"},
{"fichier" : "fiche-general.pdf","description" : "PMF | Fiche formations voie générale","nature" : "media"},
{"fichier" : "fiche-voie-pro.pdf","description" : "PMF | Fiche formations voie professionnelle avec statut élèves","nature" : "media"},
{"fichier" : "fiche-sti2d.pdf","description" : "PMF | Fiche formations voie technologique","nature" : "media"}
],
"nbr_documents" : "5",
"liens" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-","nature" : "link"}
],
"nbr_liens" : "0"
},
"C2-02":
{
"libelle" : "L’intégration de publics sous différents statuts dans l’établissement est réfléchie et organisée.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Organisation pédagogique, typologie et statut des apprenants en fonction des voies de formation et des filières. En prenant en compte la RH interne et les partenariats entreprises = BTS au CAP. Groupes dédiés, parcours mixtes 1 + 1, intégration d'apprentis en public scolaire (= public mixte) / Public Ulis / UPE2A / MLDS ..."}
],
"projets" :
[
{"description" : "-"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "Planning d'organisation des PFMP, Stages, alternances des différentes classes avec groupes dédiés et avec des intégrations"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"documents" :
[
{"fichier" : "fiche_composition_du_jury_bts_bat.pdf","description" : "BTS BAT | Composition jury - Professionnels","nature" : "media"},
{"fichier" : "fiche_composition_du_jury_bts_msef.pdf","description" : "BTS MSEF | Composition jury - Professionnels","nature" : "media"},
{"fichier" : "edt_2cap_meta_boudied_apprenti.pdf","description" : "CAP META | Emploi du temps M BOUDIED (apprenti)","nature" : "media"},
{"fichier" : "planning_pfmp_et_alternances_entreprises.pdf","description" : "PFMP | Planning PFMP 2023-2024","nature" : "media"},
{"fichier" : "planning_pfmp_et_alternances_entreprises_v1_2024_2025.pdf","description" : "PFMP | Planning PFMP 2024-2025","nature" : "media"},
{"fichier" : "edt_1cap_mit_alami_apprenti.pdf","description" : "PMF | Emploi du temps M ALAMI","nature" : "media"}
],
"nbr_documents" : "6",
"liens" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-","nature" : "link"}
],
"nbr_liens" : "0"
},
"C2-03":
{
"libelle" : "Le possible changement de statut des apprenants au cours de leur formation est facilité et suivi.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "Avec le suivi des classes, nous favorisons dans la mesure du possible, des changements de statuts pour le jeune demandeur, si dans son intérêt et si accord d'opportunité avec l'entreprise."}
],
"projets" :
[
{"description" : "remédiation par une bascule voie scolaire - voie de l'apprentissage et inversement, en intégration …"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "suivi pronote / siecle = bascule"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"documents" :
[
{"fichier" : "depliant_4pages_ok-1.pdf","description" : "VOIE PRO RENNES | Dépliant présentation voie professionnelle - Bassin Rennes","nature" : "media"},
{"fichier" : "r2024_v1_presentation_generale_voie_pro-_gs_ddfpt35.pdf","description" : "VOIE PRO RENNES | Diaporama de présentation de la voie professionnelle - Bassin de Rennes","nature" : "media"},
{"fichier" : "tableau_de_repartition_lycees_colleges_19-12-2023-183851.pdf","description" : "VOIE PRO RENNES | Tableau de répartition des collèges - Bassin de Rennes","nature" : "media"}
],
"nbr_documents" : "3",
"liens" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-","nature" : "link"}
],
"nbr_liens" : "0"
},
"C2-04":
{
"libelle" : "L’accueil des potentiels futurs apprenants est organisé, notamment dans le cadre de la découverte des métiers proposée au collège.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "proposition d'immersion lors de mini-stage via solycée, réception de classes de 4ème, 3ème et segpa pour des visites du lycée et découverte des filières . Présentation des formations et des spécificités aux parents d'élèves de collèges"}
],
"projets" :
[
{"description" : "Poursuivre et journée thématique à développer pour les collégiens …"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "calendrier d'accueil des collègiens / soirée de présentations et d'échanges dans les collèges / autres rencontres ciblés lors de forum collège ou actions entreprenariales / mise en place des cordées de la réussite"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"documents" :
[
{"fichier" : "presentation_mini_stages_lycee_pierre_mendes_france.pdf","description" : "MINI STAGE | Courrier de présentation des mini-stages 2023-2024","nature" : "media"},
{"fichier" : "planning_mini_stages.pdf","description" : "MINI STAGE | Planning des mini-stages 2023-2024","nature" : "media"}
],
"nbr_documents" : "2",
"liens" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-","nature" : "link"}
],
"nbr_liens" : "0"
},
"C2-05":
{
"libelle" : "L’interaction entre les publics des différents statuts est facilitée.",
"evaluation" : "Atteint",
"img_evaluation" : ":wiki:atteint.png",
"actions" :
[
{"description" : "De part les locaux partagés, et du lien créé par les enseignants du lycée qui interviennent pour la formation initiale par voie scolaire, et par la voie de l'apprentissage ( greta-cfa), et pour la formation continue greta (BP métallier). Et ceci dans nos salles et ateliers , en même temps que d'autres cours de scolaires, .... Mixité des publics en un lieu d'apprentissage."}
],
"projets" :
[
{"description" : "à poursuivre dans le réagencement de certains espaces en cours… Adaptation d'une pièce pour le bien etre et renforcer l'apprentissage de certains élèves dans le cadre de l'inclusion pour certaines pathologies …"}
],
"justificatifs" :
[
{"description" : "locaux et espaces communs (plans)"}
],
"enregistrements" :
[
"-"
],
"nbr_enregistrements" : "0",
"documents" :
[
{"fichier" : "plan_schematique_lpmf_r2020.pdf","description" : "PMF | Plan schématique des espaces du lycée","nature" : "media"}
],
"nbr_documents" : "1",
"liens" :
[
{"fichier" : "-","description" : "-","nature" : "link"}
],
"nbr_liens" : "0"
}
}
ldm_2024/c2/c2_infos.txt · Dernière modification : 2024/06/03 11:31 de 127.0.0.1